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土木工程系开展“两访两创”活动实施方案
2011年10月08日   点击:9300

根据湖北省委高校工委、湖北省教育厅《关于印发<湖北省高等学校“两访两创”活动实施方案>的通知》(鄂高工委〔2011〕41号)精神,按照院党委的部署安排,决定自2011年9月开始,开展“两访两创”活动,即“高校管理干部(重点是系部和机关中层以上领导干部)访谈所有教师,教师访谈所有学生;创基层党建工作先进,争做优秀共产党员;创教育事业发展先进,争做优秀人民教师”。为做好相关工作,现制定如下工作方案:

一、重要意义和指导思想

开展“两访两创”活动是认真贯彻落实党的十七届五中全会、全国和全省教育工作会议精神、全国高校第十九次党建工作会议精神的一项重要部署,是加强高校党建和大学生思想政治教育工作的创新之举,是贯彻落实科学发展观,深入开展创先争优活动,促进学校持续健康发展的必然要求,是进一步创新学校管理,优化人才培养方案,加强校风、教风、学风建设的重要举措,对于进一步加强和改进我系党建工作,培养锻炼干部教师,密切干群、师生关系,构建和谐校园,推进学校改革发展,争创省级特色高等职业院校具有重要意义。

开展“两访两创”活动,要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕贯彻落实全国、全省教育工作会议和全国、全省教育规划纲要精神,结合学校中心工作,以“交流思想、立德树人、促进和谐、推动发展”为主要任务,以“教师全覆盖、学生全覆盖”为基本要求,以办人民满意教育为根本目标,切实提高高校党建工作水平,提高教育质量,提高育人水平。

二、活动主题和主要任务

活动主题:建立和谐师生关系,创建省级特色高职。

通过开展“两访两创”, 访创结合,以访促创,要做到“五个结合”:与深入推进创先争优活动结合起来,与干部作风建设结合起来,与师德师风建设结合起来,与加强党的基层组织建设结合起来,与创建省级特色性高职院校结合起来。主要完成以下几项任务:

(一)交流思想。通过开展“两访两创”,访谈活动要覆盖到每一位教师、每一位学生。全系主要领导干部(特别是书记、主任)要主动深入到教研室、住宅等场所和教师开展思想交流,重点宣传中央和省关于教育的方针政策,听取教师对系部及学校改革发展的意见建议,并做好收集整理工作;教师要深入到教室、食堂、寝室和社团,与学生交心谈心,认真倾听学生对学校管理系部管理、校风、教风、师风、课程设置、生活、就业等方面的意见建议,并做好收集整理工作。

(二)立德树人。把加强教师队伍建设作为基础性工程来抓。要进一步加强师德师风建设,弘扬优良教风,提高业务水平;要提高教师地位,改善教师待遇,关心教师健康。大力弘扬爱的教育,教师要关心学生、爱护学生、亲近学生。全面贯彻党的教育方针,坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。活动期间,系部领导要为学生做1次形势与政策辅导报告。要以专业、班级为单位,组织开展1—2次社会实践、志愿服务、党团生活会和其他特色鲜明的主题教育活动。

(三)促进和谐。做好学院和系部稳定工作,确保校园安全稳定。及时了解情况,沟通思想,解决问题,化解矛盾,促进和谐;妥善处理系部内发生的一些矛盾摩擦,做到快速反应,稳妥有效;加强舆情分析预警,准确把握,有效化解。加强沟通协调,妥善处理突发事件;积极创造条件,为师生解决实际问题;加强文化软实力建设,营造校园安全祥和、上下心通气顺、干群关系融洽、师生教学相长的和谐育人环境。

(四)推动发展。认真贯彻落实学院“十二五”发展规划,进一步明确办学定位和发展目标,全面提高教育质量。按照创建省级特色高职院校的要求,深化教育改革,创新人才培养模式,提升人才培养水平,不断调整和优化专业设置和结构,完善人才培养方案,积极服务经济社会发展,促进人才培养工作水平大幅度提高,争创省级特色性高职院校。

三、活动步骤

根据学院安排“两访两创”活动从2011年9月开始,12月结束。分为宣传发动、访谈交流、整改提高、总结考评等4个环节。

(一)宣传发动(9月8日—20日)。系部组织召开动员部署会,开展宣传动员,制定活动方案,在系部网页上开辟活动专栏,加强宣传报道;各部门要广泛发动,让每一位师生了解“两访两创”活动的基本内容,参与“两访两创”活动,营造“两访两创”良好氛围。

(二)访谈交流(9月21日—10月31日)。各部门结合实际情况,做好本单位访谈工作的统筹安排,做到系部负责人访谈所有教职工,所有教职工访谈所有学生;联系系部的院级领导负责访谈10名教师、5名辅导员、5名学生干部,10名学生,院级领导在所在联系的系部参加并指导访谈活动;本系教职工和后勤集团服务总公司、招生就业工作处、继续教育学院的工作人员每人访谈15名学生(见附件1);院领导和教职工参与系部访谈活动由系里统一安排,系里制定详细的《访谈对象一览表》。《访谈对象一览表》内容包括访谈人、被访谈人、联系人、联系方式、访谈

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